Detalles de la Emisión
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Título N. 21 (Ene. Dic.,2003)Emisión de Seriada
Parte de Enseñanza: Anuario interuniversitario de didáctica
Publicación Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2003
Idioma Español;
Materia(s) Ciudades educadoras; Educación superior; TEORIA DEL APRENDIZAJE EXPERIMENTAL; PORTAFOLIO; ENSEÑANZA ON-LINE; Evaluación de programas; TÍTULO MASTER; GESTIÓN - NUEVAS TECNOLOGÍAS; Blended learning; Internet (Red de computadores); Niños-Televisión; Formación profesional de maestros; Educación musical; Educación artística; SORDOS - LENGUAJE ESCRITO; Déficit neuropsicológico; Procesos cognitivos; NIÑOS - DEPRIVACIÓN SOCIOCULTURAL; Composición escrita; Atención; Educación especial; Necesidades educativas especiales; Educación especial-currículo; DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE; GRAMATICA DE LA NARRACIÓN; HABILIDADES NARRATIVAS; Escuela Nueva; Escuela; Investigación cualitativa; Educación física; Educación Primaria; Postmodernidad; Tolerancia; Aulas;
Nota(s) Bibliografía: al final de cada artículo
Resumen Con: Sumario analítico. p.3-11 Analitic summary. p.13-20 I: Metodología Las experiencias desarrolladas por las Ciudades Educadoras españolas: una tipología / Amaro A. Lorenzo.p.33-76 Estilos de aprendizaje y educación superior. Análisis discriminante en función del tipo de estudios / Martín A. V; Rodríguez M. p.77-97 II. Evaluación El portafolios como herramientas de análisis en experiencias de formación on-line y presenciales / Agra M. J; Gewerc A.; Montero M. p.101-114 Impacto de los títulos propios de la Universidad de Sevilla desde la perspectiva de los alumnos egresados / López Romero M. A. p.115-138 III. Tecnología educativa Gestión del servicio de orientación de la UNED básada en nuevas tecnologías / Domínguez Figaredo D. p.141-162 La influencia de la televisión en los niños / Periado L; Sevillano M. L. p.163-178 IV. Formación del profesorado La formación inicial del profesorado en las universidades públicas españolas para el uso de la dramatización en el aula / Navarro Solana M. R. p.181-198 V. Educación especial ¿Cómo acceden los alumnos sordos al lenguaje escrito? / Domínguez Gutiérrez A. B: p.201-218 Dificultades del alumnado con deficit de atención con hiperactividad (TDAH) en el aula: implicaciones para la formación docente / Fernández F. D; Hinojo F. J; Aznar I. p.219-232 Procesos cognitivos en la composición escrita de niños con deprivación sociocultural / García Guzmán.p.233-244 Atención temprana / Peñafiel F; Hernández A; Chacón A. p.245-274 Adaptaciones curriculares para alumnos con baja visión e invidentes / Rodríguez Fuentes A. p.275-298 Habilidades narrativas de alumnos con dificultades en el aprendizaje: recuerdo (reconstrucción) de textos / Dalvador Mata F. p.299-322 VI. Otros Renacimiento didáctico / Fernández Huerta J. p.325-342 Pensamiento del alumno hacia la Educación física: su relación con la practica deportiva y el caracter del educador / Moreno J. A. p.345-362 Hacia una noción educativa de tolerancia / Santos Gómez. p.363-378 Clima motivacional en el aula, criterios de éxito de los discentes y percepción de igualdad trato en función del género en las clases de Educación Física / Cervello E; Del Villar F; Ramos L. p.379-395 Reseñas. p.399-414
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CodBarras Localización Ubicación Habitual Signatura Estado Categoría Solicitar
0034001235Universidad de San Buenaventura - Sede BogotáColección Depósito En./ 21 (2003) Ej.1DisponibleHemerotecaSolicitar