1. Los profesores y la concepción constructivista p.7. -- 2. Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje p.25. -- 3. Un punto de vida para el aprendizaje de nuevos contenidos: los conocimientos previos p.47. -- 4. ¿Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? la naturaleza activa y constructiva del conocimiento p.65. -- 5. Enseñar: crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas p.101. -- 6. Los enfoques didácticos p.125. -- 7. La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar: una perspectiva constructivista p.163.
