Acerca de la noción general de estilo en la educación pertinencia, importancia y especificidad p.13; na mirada integral al estilo de enseñanza p.23; Estilos de enseñanza y estilos de aprendizaje: implicaciones para la educación por ciclos p.31; Estilos cognitivos, de aprendizaje y de enseñanza: unas relaciones controvertidas p.45; Dirigir y tutorar proyectos de investigación en estilos de aprendizaje, cognitivos y de enseñanza en la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle p.59; Homo politicus: una lectura teológica de la dimensión política del ser humano desde el pensamiento de R. Panikkar p.71; Impacto de las prácticas de política educacional para mejorar la calidad de la educación en América Latina y el Caribe p.87; El sentido de la educación política: juicio moral, ciudadanía y deliberación p.99; Educación en Derechos Humanos. Consideraciones para su comprensión en el panorama histórico actual p.109; Concepciones de ciudadanía y ejercicio ciudadano: caminos para abordar la pedagogía de lo propio p.121; Sociedad global, educación y restablecimiento del vínculo social p.131; Estilo cognitivo dependiente-independiente de campo (DIC) y rendimiento académico en matemáticas p.143; Lectura crítica de medios y estilos de aprendizaje: una experiencia IAP en el programa de Tecnología en Comunicación Gráfica de la Universidad Minuto de Dios p.155; Proxémica y estilos de aprendizaje en el aula de básica primaria del Colegio Moralba Sur Oriental p.165; Autoconocimiento del estilo de enseñanza y del saber pedagógico para mejorar las prácticas docentes p.175; Concepciones y prácticas de organización espaciotemporal y las actividades de enseñanza en el aula p.187; Estilos de aprendizaje y motivación: un estudio en el contexto universitario p.203; Reseñas p.213
