O método autobiográfico como productor de sentidos: a invenção de si p.13; A memoria desenhada: identidades de um intelectual no interior de Goiás-Brasil p.29; A constituição do educador, psicólogo e gestor: notas de um percurso p.43; Veinte minutos en la fila. Sobre experiencia, relato y subjetividad en Imre Kertész p.55, Las narrativas del mal: investigación de las simbólicas en el desplazamiento forzado p.69; Subjetividad, sentido y formación: un acercamiento reflexivo a los procesos de configuración docente desde las historias de vida p.79; Los disfraces del narrador. Algunas estrategias para presentar resultados de investigación p.87; Pedagogía narrativa. Aproximaciones a su epistemología, su método y su uso en la escuela p.97; Narratividad, cristología y comunicación de la fe p.107; Dirigir y tutorar proyectos de investigación narrativa: experiencias, reflexiones y preguntas p.123; Los medios de comunicación en Colombia frente a las demandas de los ciudadanos p.137; Consideraciones didácticas para la enseñanza de la escritura de ensayos p.147; La enseñanza de la lógica y el análisis del texto argumentativo p.159; Caracterización de las tutorías de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle p.175; La investigación-acción en la transformación e integración curricular. Un diálogo crítico desde la IED Delia Zapata Olivella p.187; La Trinidad. Una perspectiva de Dios para hoy p.201; La formación avanzada en clave ético-moral y política ¿Por qué y para qué la formación política y para la ciudadanía en Colombia? p.213; Reseñas p.227
