Esta investigación se propuso identificar las percepciones de los docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá, sobre el desarrollo de la competencia de trabajo en equipo en sus estudiantes. Se diseñó un estudió descriptivo exploratorio en el que se emplea una encuesta y una entrevista focal como instrumentos de recolección de datos. La encuesta se sometió a revisión por parte expertos y a una prueba piloto. Mediante un análisis factorial, se extrajeron 14 factores que permitieron caracterizar las percepciones de la muestra. Los profesores manifestaron que impulsan el desarrollo de esta competencia y tienen en cuenta las diferentes etapas del proceso de trabajo en equipo, como la planeación, el desarrollo, el seguimiento y la evaluación. Sin embargo, revelaron que les falta preparación para dirigir acertadamente las actividades de trabajo en equipo. Adicionalmente, se encontró que prevalece la evaluación de los resultados más que la del proceso.
