La coordinación, entendida como objetivo y como proceso, se configura como un valor añadido a toda propuesta formativa, como un intangible capaz de incidir decisivamente en la calidad de la formación declarada y practicada. En consecuencia, emerge como uno de los indicadores de calidad más relevantes para cualquier proceso de comparación (benchmarking) y de reconocimiento mutuo entre instituciones Incluye referencias bibliográficas (p. [202]-211) Reproducción digital
