¿Tenemos que profundizar en la lectoescritura para que lleguen a Primaria "preparados"? Los maestros y maestras que firman este artículo proponen vivir la Educación Infantil como una etapa con identidad propia, no sujeta a otros intereses, que respete el ritmo madurativo de sus niños y niñas y se centra en atender su desarrollo físico, afectivo, social e internacional.
