Este texto muestra la construcción de la reflexividad como objeto de estudio de forma simultánea a la emergencia y consolidación de un colectivo de investigación. Se cuenta cómo, desde la línea de pensamiento sobre la relación entre comunicación y educación, se fue definiendo lo reflexivo en la medida en que el trabajo se desplazó al afuera de dicho ¿campo¿. Para finalizar, se desarrollan algunas reflexiones sobre la transformación subjetiva de ¿investigadores¿ e ¿investigados¿, tomando como referencia dos investigaciones sobre las prácticas de colectivos sociales contemporáneos
