El presente texto trata sobre la oralidad y la conversión en los ámbitos sociales y en las prácticas de la escuela. Se asume a la escuela como el conjunto de instrucciones dedicadas a la educación, desde las que trabajan con prescolar hasta las universitarias. A partir de las perspectivas que facilitan las ciencias tecnológicas, se considera la oralidad como el escenario natural del acontecer de la subjetividad; por su parte, la conversión es vista como una instancia primordial de la construcción de los sentidos posibles que los individuos dan a sus experiencias en su mundo de la vida.
