Barreras y condiciones favorables para La enseñanza multi/intercultural de ciencias naturales en la escuela indígena en el Trapecio AmazónicoArtículo de Revista
Las reflexiones representadas a continuación por el Centro de Estudios e Investigaciones Docentes de Amazonas, son producto de la revisión bibliográfica hecha durante la realización de trabajos de investigación llevados a cabo por miembros del CEID. En este sentido, nuestro trabajo busca contribuir de manera respetuosa a las nuevas miradas que viene teniendo las instituciones educativas indígenas respecto a las formas como podría integrarse la ciencia indígena y occidental en los Proyectos Educativos Pedagógicos Alternativos (PEPA) desarrollados en las escuelas rurales amazónicas, y el segundo, dejar atrás el concepto de la ruralidad estática y mostrar cómo la distribución poblacional en este departamento es un ejemplo vivo de lo contrario.
