El presente artículo realiza una revisión del contexto bajo el cual se configuro la Ley General de Educación, tomando como base las Reformas Educativas y los procesos de apertura económica que tuvieron lugar en la década de 1990, en un intento por reorganizar el sistema educativo, atender los problemas de calidad de la educación en acceso, permanencia, cobertura, contenidos curriculares y profesión docente, presentando así, los propósitos que la Ley establece en su articulado, dando paso a la configuración de las relaciones de saber y poder entre el Estado y el sistema educativo del país.
