Hace más de dos décadas en diversos países latinoamericanos, como parte de las reformas educativas, se inició un gran esfuerzo por sustituir el proceso de enseñanza -aprendizaje informativo y memorístico por uno de carácter formativo y constructivista. En el constructivismo se parte de la idea de que el conocimiento no puede ser transmitido por el educador sino que tiene que ser construido por educando. De igual modo, en la educación orientada al desarrollo de competencias se requiere que el educador deje de ser un mero expositor y se convierta en un promotor del desarrollo humano. Por ello el educador tiene que asumir un nuevo rol que lo convierte en un "facilitador" o, mejor, "mediatizador" del proceso del estudiante para buscar información y procesarla es decir, interpretarla, para así transformarla en conocimiento y desarrollar competencias.
