El presente artículo presenta algunos de los resultados de un estudio perceptual en el cual se caracterizó socioeconómicamente la población docente vinculada bajo la modalidad de horas cátedra de una institución universitaria de la ciudad de Medellín (Colombia), y se estudió el nivel de riesgo psicosocial al cual se encuentra expuesta dicha población de acuerdo con las variables demandas, control y apoyo social, en el marco del proyecto de investigación "Relación de los riesgos psicosociales intra y extralaborales con mayor incidencia en la población docente vinculada bajo la modalidad de hora catedra en el politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid". Para el levantamiento de la información se utilizó la "Batería de instrumentos para la evaluación de factores de riesgo psicosocial" (Ministerio de protección Social, (2010), que permitió identificar las características de esta población y encontrar perceptualmente algunos de los principales factores de riesgo y factores protectores en este grupo población.
