Esta reflexión se sitúa en una perspectiva de la pedagogía crítica que asume el vínculo como una construcción de ética y política. Igualmente tiene como escenario de análisis a la escuela pública. Para su desarrollo se propone la siguiente estructura temática; en primer lugar se enuncian las problemáticas del contexto que interrumpen en la escuela, posteriormente se analiza la escuela desde la pedagogía crítica y finalmente se exponen unas modulaciones sobre la pedagogía crítica y las construcciones vinculares escolares.
