El presente artículo es resultado de la construcción del estado del arte frente a la violencia, la agresividad y el conflicto en el escenario escolar. Se procede mediante revisión documental y construcción de categorías abiertas, axiales y selectivas con el método de relevancias y opacidades. La masa documental se constituyóŽ por 34 docu- mentos, resultados e investigación publicados en los últimos cinco años y rastreados en bases de datos científicas. Los resultados logrados dejan ver cómo los procesos investigativos en su mayoría, se han ubicado sobre intereses descriptivos, abordando como principales fuentes de información los escolares; asíŽ mismo en los hallazgos se hace relevancia a la caracte- rizacioŽn y descripción de la violencia, la agresividad y el conflicto, produciéndose asíŽ dificultades en torno a la comprensión de las dinámicas que movilizan este tipo de situaciones en el escenario escolar.
