En un mundo completo y cambiante se requiere el desarrollo de una mente disciplinada, critica y creativa. ¿Podremos conseguir este objetivo si en España la estrategia pedagógica dominante durante toda la escolaridad es fomentar el aprendizaje memorístico? El autorexpone en este artículo la necesidad de huir de la reproducción memorística de datos sin sentido, y enseñar a los estudiantes a construir y a consolidar un conocimiento relevante que les permita comprender e intervenir en esta sociedad incierta.
