Las dificultades mostradas por el alumnado español en la resolución de problemas aritméticos señalan la necesidad de un cambio conceptual metodológico. El grupo de investigación en el que trabaja el autor del artículo cree que con el esfuerzo conjunto de maestros. expertos y editoriales se pueden conectar los problemas al mundo real e impulsar el desarrollo de la competencia matemŽtica
