Este artículo analiza la relación existente entre escolarización formal (entendida como práctica cultural), memoria autobiográfica y yo. La memoria autobiográfica puede ser definida como la memoria para eventos y hechos de la propia vida. La investigación en los últimos años ha evidenciado la existencia de diferencias culturales en memoria autobiográfica. No obstante, el papel que la escolarización formal desempeña en la configuración de nuestros recuerdos autobiográficos no ha sido investigado sistemáticamente. Nuestro estudio explora las características de los recuerdos autobiográficos de mujeres y hombres mejicanos de diferente grado de experiencia escolar formal (alfabetización, básico y universitario). Los/as participantes debían narrar su primer recuerdo autobiográfico. Los resultados mostraron que la escolarización formal parece promover formas de recuerdo autobiográfico muy similares a las que caracterizan a las llamadas ¿culturas de autonomía¿ (edad del primer recuerdo, foco en la autonomía, individuo como protagonista del recuerdo, contenido emocional, etc.). Estos resultados son discutidos en términos de relación entre prácticas socio-culturales y recuerdo autobiográfico.
