El maltrato entre iguales es un fenómeno que sucede en todos los países en los cuales se ha estudiado y que provoca efectos claramente negativos en las víctimas: alteraciones de comportamiento y trastornos afectivos emocionales. La preocupación social que suscita la violencia en los contextos sociales ha dado lugar a numerosas intervenciones. Con este estudio pretendemos determinar la eficacia de las técnicas de aprendizaje cooperativo para disminuir la frecuencia de conductas de acoso y agresión dentro del aula. Con el fin de evaluar las conductas de acoso hemos diseñado un instrumento, ¿Escala de frecuencia de acoso escolar entre iguales. Perspectiva agresor¿, que mide tres factores: ¿agresiones verbales y físicas directas¿, ¿agresiones de exclusión social¿ y ¿agresiones físicas indirectas¿. Nuestros resultados apoyan la hipótesis de que una intervención basada en técnicas de aprendizaje cooperativo reduce la frecuencia, especialmente, de las agresiones de exclusión social. Los caminos que, sin duda alguna, posibilitan este cambio son varios: contacto personal, mayor número de oportunidades de igual estatus, información sobre el ¿otro grupo¿ y aumento de la empatía.
