La salud mental, la autoestima, las aptitudes mentales y las relaciones de amistad: su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios de CartagenaArtículo de Revista
El objetivo de esta investigación fue establecer la relación entre el rendimiento académico (RA) con la salud mental, la autoestima, las aptitudes mentales y las relaciones de amistad en los estudiantes de la Universidad de San Buenaventura Cartagena. Dada la situación de la región caribe con respecto al nivel educativo de sus jóvenes, es necesario presentar alternativas que respondan a está problemática y trasciendan los factores económicos, considerando también otros aspectos (emocionales, sociales, cognitivos,) no contemplados en las pruebas estatales que evalúan el resultado académico (ICFES, SABER, ECAES), pero que hacen del rendimiento académico una variable multicausual. Es un estudio de tipo correlacional en el cual participaron 300 estudiantes de ambos sexos, de todos los programas académicos de la universidad en mención, los cuales respondieron seis cuestionarios adaptados por Martínez, Ochoa y tirado (2005), relacionado con cada variable. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Depresión de Beck (IBD), el Inventario de Ansiedad Rasgo - Estado (IDARE), el Inventario sobre Comportamiento Infantil (CBI), la Escala de Autoestima de Rosemberg (RSES), el Test de Aptitudes escolares (TEA) y la escala de Intimidad de Sharabany. Los resultados indicaron una correlación altamente significativa entre el rendimiento académico y la depresión, la ansiedad rasgo, la autoestima, y las aptitudes mentales verbal y de razonamiento. No se halló correlación con el altruismo, la ansiedad estado, la aptitud mental para el cálculo y las relaciones de amistad.
