A continuación se muestra los resultados de una investigación llevada a cabo con 4.858 estudiantes de la Universidad de la Salle de Bogotá cuyo objetivo fue identificar los estilos de aprendizaje a través del test CHAEA y sus implicaciones para la didáctica universitaria. Como referente conceptual se tuvieron en cuenta los estilos de aprendizajes propuestos por Alonso-Gallego-Honey. Los resultados muestran que un 38% de los estudiantes tiene estilo de aprendizaje reflexivo y un 28% estilo teórico. No obstante, estos porcentajes no son representativos ya que la población restante (34%), se distribuye en los estilos pragmático y activo.
