El artículo ofrece, en primer lugar, una revisión crítica de las implicaciones de la desarticulación entre los diferentes niveles de formación. En segundo lugar, se amplía la idea de dialogo entre la educación media y la Educación Superior; lo administrativo y lo normativo (legislación), las formas y prácticas que rigen el funcionamiento de uno y otro nivel de formación, la carrera docente y la idea de currículo. Finalmente, se brindan elementos de juicio a considerar en una política educativa requerida para el país.
