El presente artículo aborda uno de los aspectos que orientan la reflexión actual de los estudiosos e investigadores, del lenguaje, al igual que las profundas implicaciones que tiene para la comprensión de los fenómenos asociados a su relación con la sociedad. La tesis es que para los actuales estudios del lenguaje y su pedagogía no es suficiente con el abordaje desde su inmanencia, sino desde su relación con los fenómenos sociales y las formas de interacción simbólica de los individuos mediante los cuales se reproducen y transmiten ciertos modelos culturales y se recrean otros para el mantenimiento del statu quo de la sociedad; por tal motivo, el lenguaje es uno de los asuntos fundamentales del pensamiento filosófico actual en general y los estudios sobre su uso en particular, a lo cual se le ha dado el nombre de giro lingüístico y es atribuido, según Lyotard, al filósofo alemán Ludwing Wiettgenstein, y nos dice de la pluralidad que debe haber en el pensamiento del investigador frente a la polifonía del lenguaje, al igual que de la duda pedagógica sobre la consideración de su estudio como ciencia atada a la racionalidad instrumental.
