El siguiente artículo plantea como interrogante inicial, sí los lenguajes digitales pueden considerarse uno de los "cien lenguajes de la infancia" en el sentido en que lo plantea Loris Malaguzzi. Invita a iniciar la reflexión sobre la incorporación de los videojuegos a la educación infantil, como una posibilidad más para comprender la lectura de la infancia y para pensar nuevas estrategias para afrontar los desafíos de la educación del siglo XXI. Es una realidad que los videojuegos forman parte de la vida de los más pequeños; esto constituye un reto para la escuela y exige no solo indagar modelos teóricos sino representar las decisiones que iluminan las prácticas escolares cotidianas.
