El objetivo de este estudio fue analizar la percepción sobre las técnicas de enseñanza y las TIC por parte de los estudiantes universitarios del Programa Educativo: Licenciatura en Sistemas Computacionales Administrativos, de la Facultad de Administración de la Universidad Veracruzana en México. La investigación se enmarca dentro del tipo estadístico descriptivo; la población estuvo conformada por 1.200 alumnos y alumnas, se aplicó un muestreo probabilístico conformado por 308 participantes y se empleó un procesamiento cuantitativo. Los resultados del estudio indican que no existen diferencias significativas entre las percepciones de las alumnas y los alumnos respecto de las técnicas de enseñanza utilizadas en el desarrollo de la asignatura, excepto en la categoría de trabajos por proyectos. En especial, para los escenarios de aprendizaje apoyados en TIC, se denota un uso limitado de éstas; y a pesar de ser una licenciatura de carácter técnico-administrativo, prevalecen métodos de enseñanza tradicionales.
