El presente artículo corresponde a una propuesta de enseñanza y aprendizaje desarrollada en el primer nivel de educación media de adultos del Colegio Emprender de Osorno, con el objetivo de diseñar y aplicar un modelo didáctico en la modalidad adultos, que asegure aprendizajes geométricos establecidos en el currículo mediante uso de TIC. La metodología de investigación aplicada fue cuali-cuantitativa y los instrumentos de recolección de información fueron un pre y pos test, una encuesta opinión y observación participante. Como resultado se observó que los alumnos mayoritariamente lograron altos porcentajes de aprobación para las transformaciones isométricas, lo cual nos permite concluir que la utilización del software de geometría dinámica Cabri II influye en el aprendizaje del tema abordado y a su vez en la motivación de los alumnos.
