Detalles del Artículo
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Título Artículo Características lectoras de niños con trastorno del aprendizaje de la lecturaArtículo de Revista
Parte de Acta colombiana de psicología
Vol.12 N°2 (2009)
Pagina(s) 37-45
Autor(es) Bolaños García, Rocio (Autor)
Gómez Betancurt, Luz Ángela (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Trastorno del Aprendizaje (TA); DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE;
Resumen El objetivo de esta investigación fue identificar las características de precisión, comprensión y velocidad lectora en niños con Trastorno del Aprendizaje (TA) de la lectura. Participaron 14 niños entre 8 y 11 años diagnosticados según los criterios del DSM IV¿Tr a quienes se les aplicó la prueba de lectura de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI). Los resultados muestran características específicas del trastorno de acuerdo con el género, edad y nivel escolar. El desempeño fue bajo en precisión en lectura de textos y velocidad de lectura. Los errores más frecuentes fueron la sustitución literal y derivacional, error en palabra funcional y falla en el ritmo lector. Se concluye que el TA de la lectura tiene manifestaciones variadas, y los criterios de diagnóstico no contemplan procesos que pueden subyacer al mismo. Se recomienda que la evaluación haga énfasis en las tareas en que se presentan mayores dificultades y la rehabilitación responda a características particulares del trastorno.
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