Los nilos con trastorno por deficiencia de atención (TDA) obtienen puntuaciones significativaemnte bajas en las vriables de la prueba de clasificación de tarjetas de Wisconsin (sigla en inglés WCST). También se ha informado que los niños con TDA puntúan significativamente más bajo que los controles en pruebvas de fluidez verbal, en narraciones y analogías. El objetivo de este análisis fué observar si las variables del WCST se correlacionan significativamente con las variables del comportamiento verbal en niños con TDA, lo que podría sugerir la existencia de eslabones cognoscitivos entre estas dos funciones. Se seleccionó una muestra de 60 niños con TDA, de ambos sexos, 28 de tipo combinado y 32 de tipo inatento, con edades entre 7 y 12 años, que estudiaban en escuela de educación regular de Medellín -Colombia-. Se aplicó el WCST para evaluar la función ejecutiva, y pruebas de fluidez verbal fonológica y semántica, narraciones, inferencias, analogías y denominación rápida, ara evaluar el comportameinto verbal. Se realizó un análisis de crorrelación Rho-Spearman. Solamente la fluidez verbal fonológica y semántica, analogías y narraciones se correlacionaron modesta pero significativamente con variables del WCST (r: 0.28 0.31, p < 0.05). En conclusión sólo la fluidez verbal, analogías y narraciones comparten alrededor del 30% de sus varianzas con variables del WCST, lo que indicaría que estas variables del comportamiento verbal estarían eslabonadas con la flunción ejecutiva.
