El objetivo de este artículo es proponer una estratega educativa para implementar planes institucionales de gestión ambiental en instituciones universitarias de Bogotá. Para su desarrollo se realiza un meta análisis, en el que se discuten las ventajas que podría ofrecer la educación por proyectos de investigación con base en algunos enfoques pedagógicos contemporáneos, se propone una estrategia metodológica y tres consideraciones conceptuales y axiológicas generales para su ejecución. Se resalta la pertenencia de la educación por proyectos de investigación reconociendo que aun cuando los enfoques pedagógicos descritos presentan algunas ventajas, al ser interpretados como fórmulas puede contribuir al mantenimiento de algunos problemas actuales de la educación; se plantea la ejecución de cinco fases para su desarrollo: exploración, sensibilización, evaluación del entorno, dialogo de saberes e interpretación. Finalmente se señala la necesidad de relativizar la dicotomía entre lo antrópico y natural, fomentar la conciencia sobre la razón, así como el desarrollo de una relación de interdependencia entre el ser humano y su entorno.
