El objetivo fundamental de esta investigación es estudiar la relación entre el interés por las asignaturas, la percepción de la competencia para comprenderlas y aprenderlas y el rendimiento académico. El trabajo se ha realizado con una muestra de 602 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Los resultados indican, en primer lugar, que los alumnos con más interés por las materias y mayor capacidad percibida para comprenderlas y aprenderlas tienen un rendimiento superior; en segundo lugar, a mayor edad se observa una disminución tanto del interés como de la capacidad percibida. Por último, aunque a nivel global no se aprecian diferencias significativas en función del género, ni en el interés ni en la capacidad percibida; sí se observa que hay diferencias significativas en materias concretas, pues las chicas tienen más interés y se sienten más capaces en unas materias y los chicos en otras.
