Aprendizaje de palabras en un segundo idioma utilizando el procedimiento de igualación a la muestra con demora en la presentación de estímulos de comparaciónArtículo de Revista
El propósito del estudio fue enseñar tanto la escritura como la pronunciación de varias palabras en chino (L2) a un grupo de doce estudiantes de psicología de la Universidad Nacional sin ningún conocimiento previo de L2; con este propósito, los estudiantes fueron asignados aleatoriamente a tres grupos para responder a una prueba de equivalencia con presentación de estímulos demorada en 0, 5 y 10 segundos respectivamente. Se encontró que en comparación con los grupos de menor demora, los estudiantes asignados al grupo de demora 10 segundos se mostraron más distraídos y se desempeñaron peor, lo que resulta incongruente con la literatura revisada, razón por la cual la hipótesis de trabajo fue rechazada.
