Los cambios sociales de hoy han generado transformaciones en las percepciones y los enfoques de la educación y en la manera como el discurso y la pedagogía asumen sus requisitos sociales. El desarrollo profesional del profesorado a partir de la evolución de docentes supone la exigencia de un nuevo paradigma ligado a la noción de maestro como intelectual de la educación y a la noción de comunidad académica articulada por prácticas pedagógicas alternativas y por prácticas de producción de conocimientos.
