El presente artículo se da cuenta de una investigación confinanciada por Colciencias Adecopria, en la que se busca sistematizar una experiencia de investigación -acción de un grupo de maestros con el objetivo de transformar su práctica pedagógica a partir de un modelo de capacitación basado en la investigación. La hipótesis que orienta el trabajo es la del "maestro investigador". En esta perspectiva, el texto se apoya en los planteamientos de Stenhouse sobre esta problemática.
