| Resumen | Con: Acerca del autor, p. VII Agradecimientos, p. IX Prefacio, p. XIII Prefacio para la tercera edición, p. XV Lista de cuadros, p. XXIII Lista de figuras, p. XXXIII Lista de apartados, p. XXXV Cap. 1. retos en la evaluación infantil, p. 3 Cap. 2. Conceptos útiles de estadística y medición, p. 17 Cap. 3. Investigación histórica y teorías de la inteligencia, p. 42 Cap. 4. Aspectos relativos a la medición y cambio en la inteligencia, p. 77 Cap. 5. Evaluación infantil, p. 105 Cap. 6. Escala Weschsler de inteligencia para niños, Revisada (WIS-R): Descripción, p. 147 Cap. 7. Subpruebas de WISC-R, p. 179 Cap. 8. Interpretación de WISC-R, p. 203 Cap. 9. Escala Wechsler de inteligencia para niveles preescola y primaria (WPPSI), p. 235 Cap. 10. Escala Weschler de inteligencia adulta - Revisda (AIS-R), p. 269 Cap. 11. Escala de inteligencia Stanford-Binet: Cuarta edición, p. 301 Cap. 12. Evaluación de la inteligencia y desarrollo infantil con medidas especializadas, p. 359 Cap. 13. Evaluación del rendimiento académico y de las habilidades especiales, p. 399 Cap. 14. Evaluación de la percepción visomotora, percepción auditiva y destreza motora, p. 437 Cap. 15. Evaluación de la conducta adaptativa y problemas conductuales, p. 457 Cap. 16. Evaluación de la conducta a través de métodos de entrevista, p. 489 Cap. 17. Evaluación de la conducta por métodos observacionales, p. 571 Cap. 18. Poceso de evaluación, p. 639 Cap. 19. Evaluación de niños pertenecientes a minorías étnicas, p. 677 Cap. 20. Evaluación de las incapacidades para el aprendizaje, del trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno de conducta, trastornos generalizados del desarrollo y alteraciones sensoriales, p. 719 Cap. 21. Evalluación del retraso mental y de la inteligencia dotada, p. 775 Cap. 22. Evaluación del daño cerebral, p. 823 Cap. 23. Redacción del informe, p. 867 Cap. 24. Aspectos de la consulta, p. 911 Apéndice A. Respuestas a los ejercicios "Evalue sus habilidades", p. 951 Apéndice B. Editores de pruebas revisadas, p. 963 Apéndice C. Cuadros diversos, p. 965 Apéndice D. Instrucciones modificadas para la aplicación de subpruebas de ejecución de WISC-R y WISC-III a niños sordos, p. 1049 Apéndice E. Sistemas de codificación observacional, p. 1055 Apéndice F. Aspectos sobresalientes de las medidas de evaluación, p. 1069 Apéndice G. Escala de Weschler de inteligencia para los niveles preescolar yprimaria- Revisada (WPPSI-R), p. 1 Apéndice H. Cuadros para WPPSI-R, p. 1131 Apéndice I. Escala Wescheler de inteligencia para niños-III (WISC-III): Descripción, p. 1151 Apéndice J. Subpruebas de WISC-III, p. 1207 Apéndice K. Interpretación de WISC-III, p. 1239 Apéndice L. Cuadros de WISC-III (y otras escalas Weschler), p. 1273 Apéndice M. Instrucciones modificadas para la aplicación de la subprueba de búsqueda de símbolos de WISC-III a niños sordos, p. 1307 Referencias, p. 1311 Ín 1367.
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