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Título Artículo Malestar docente y formación inicial del profesorado: percepciones del alumnadoArtículo de Revista
Parte de Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
N.56, Vol. 20 (2) (Ago. 2006): Inmigración y escuela
Pagina(s) 209-230
Autor(es) Camacho González, Hilda Mar (Autor)
Padrón Hernández, Máximo (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) DOCENTE - PROFESIÓN; Formación de docentes; Formación contínua; Salud Mental; Síndrome de Burnout;
Resumen El objetivo de esta investigación es conocer las carencias y demandas de los futuros docentes en su formación, con vistas a prepararles para afrontar la realidad de la enseñanza y mejorar su bienestar profesional. Para ello aplicamos el Cuestionario Autoevaluativo del Malestar Docente CAMD¿Alumnado a una muestra de 192 alumnos/as. Los resultados muestran que las necesidades formativas más demandas por el alumnado como carencias significativas en su formación están relacionadas con el trabajo con alumnos/as disruptivos, el mantenimiento de la disciplina, el desempeño de la función tutorial, el trabajo con las familias y con el equipo de profesores/as y con el control de la ansiedad, el estrés y la frustración. Las diferencias más significativas entre variables se encuentran en la especialidad, siendo los licenciados (letras y ciencias) los que manifiestan mayores carencias en su formación respecto al resto de las titulaciones de Maestro.
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