Detalles del Artículo
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Título Artículo Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigranteArtículo de Revista
Parte de Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
N.56, Vol. 20 (2) (Ago. 2006): Inmigración y escuela
Pagina(s) 95-116
Autor(es) Díaz Torrent, Josep M. (Autor)
Cots Caimon, Josep M. (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Inmigración; Interacción educativa; Aprendizaje de lenguas;
Resumen Además de presentar la interacción en el aula desde la perspectiva del trabajo en parejas alumno autóctono/no autóctono, nuestro objetivo en el presente apartado de este volumen es analizar los procesos interactivos que llevan a que una misma tarea escolar se resuelva de manera más o menos eficiente. Al mismo tiempo, contemplamos y comparamos en nuestro análisis la interacción que tiene lugar entre dos parejas de alumnos (alumna inmigrante/alumno autóctono) en la resolución de tareas escolares en lengua inglesa, prestando especial atención a cómo y en qué medida los interlocutores se orientan interactivamente hacia la identidad del alumno inmigrante.
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