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Título Artículo Evaluando los ECTS en la sociología de la educación de los currículums de magisterioArtículo de Revista
Parte de Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
N.57, Vol. 20 (3) (Dic. 2006): Los nuevos retos metodológicos y educativos de la universidad de la convergencia
Pagina(s) 183-199
Autor(es) Elias, Marina (Autor)
Merino, Rafael (Autor)
Sala, Guillem (Autor)
García, Maribel (Autor)
Trojano, Helena (Autor)
Fernández, Esther (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Sociología de la educación; Aprendizaje Cooperativo; Magisterio;
Resumen En este artículo presentamos una experiencia docente con estudiantes de magisterio en asignaturas del área de sociología, en las que se ha introducido una innovación ligada a la implementación de los ECTS. A través de la realización de una investigación por parte de los estudiantes, se pretende que estos sean más partícipes de su propio proceso de aprendizaje, a la vez que aprenden cómo se lleva a cabo una investigación. Nuestra intención es que comprendan la importancia de la observación del contexto social en interrelación con el conocimiento teórico. El trabajo de campo queda limitado a un caso específico, por lo que esta experiencia puede ser enmarcada en el método docente de casos. También se presenta una evaluación de dicha innovación, presentando sus puntos fuertes y debilidades.
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