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Título Artículo Aprendizaje basado en probelmas (ABP). Estrategia metodológica y organizativa del currículum para la calidad de la enseñanza en los estudios de MagisterioArtículo de Revista
Parte de Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
N.57, Vol. 20 (3) (Dic. 2006): Los nuevos retos metodológicos y educativos de la universidad de la convergencia
Pagina(s) 137-149
Autor(es) Egido Gálvez, Inmaculada (Autor)
Aranda Rendruello, Rosalía E. (Autor)
Cerrillo Martín, Rosario (Autor)
De La Herrán Gascón, Agustín (Autor)
Miguel Badesa, Sara de (Autor)
Gómez García, Melchor (Autor)
Hernández Castilla, Reyes (Autor)
Izuzquiza Gasset, Dolores (Autor)
Murillo Torrecilla, F. Javier (Autor)
Pérez Serrano, Martina (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Aprendizaje Basado en Problemas; Formación de profesores; Magisterio; Currículo;
Resumen En las páginas siguientes se presenta una experiencia desarrollada en el marco de un proyecto de innovación docente en la Universidad Autónoma de Madrid titulado Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estrategia metodológica y organizativa del currículum para la calidad de la enseñanza en los estudios de Magisterio. En ella un grupo de profesores del Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la UAM ha ensayado la aplicación de la metodología ABP en la formación de los estudiantes de Magisterio de Educación Infantil y ha tenido la oportunidad de reflexionar sobre los puntos fuertes y las debilidades de la misma.
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