Detalles del Artículo
Detalles del Artículo

< Ant.
Sig. >
 
Título Artículo La formación de los docentes a través de prácticumArtículo de Revista
Parte de Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
N.57, Vol. 20 (3) (Dic. 2006): Los nuevos retos metodológicos y educativos de la universidad de la convergencia
Pagina(s) 121-136
Autor(es) Gavari Starkie, Elisa (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Formación Docente; Práctica docente; Evaluación de docentes; Espacio Europeo de Educación Superior;
Resumen El prácticum, asignatura troncal de los actuales planes de estudio, se ha convertido en la asignatura bandera entre dichos planes y los que entrarán en vigor muy próximamente a través del Espacio Europeo de Educación Superior. Mediante esta asignatura se han introducido aspectos nuevos que se refieren a la metodología de enseñanza y aprendizaje a nivel universitario. En particular, el concepto de portfolio supone una revolución en la evaluación de los alumnos y, a su vez, en la metodología de trabajo que los alumnos deben desarrollar para alcanzar los objetivos que se establecen en esta asignatura. Esto supone que el papel del docente y del discente están obligados a cambiar, ya que el trabajo del alumno ya no se limita simplemente a memorizar unos contenidos sino que se le obliga a elaborar y a entregar una serie de documentos a través de los cuales se puede evaluar el grado de desarrollo de algunas destrezas, por ejemplo, la planificación, la redacción de diarios y la elaboración de informes. La correcta elaboración de estos documentos supone que el alumno debe dedicar un gran número de horas de trabajo en casa, en la universidad y en el centro de prácticas, que en muchas ocasiones será mayor que el que tendrá que dedicar a otras asignaturas.
Objetos Asociados Ver libro electrónico