Durante la primaria, la educación científica sobre el medio socionatural se enfrenta a retos como la educación a las tendencias didácticas actuales y el establecimiento de una relación lógica entre competencias, objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Una propuesta coherente implicaría la introducción progresiva de cada contenido, en orden crecimiento de complejidad, a lo largo de la etapa.
