Este artículo de investigación, hace un recorrido rizomático en el que, inicialmente, se realiza una crítica a la educación en el contexto de la ciencia moderna, posteriormente el rizoma se divide en diversos tallos: uno que invita a la revisión de los valores inmersos en los discursos docentes, otros llamados bioéticos como pensamiento a favor de la vida, un tercero constituye el contexto y ve florecer en sus ramas una propuesta de educación ambiental.
