La presente investigación tiene como objetivo describir las características de los procesos de evaluación del aprendizaje que se desarrolla en instituciones educativas, específicamente en el nivel preescolar. El planteamiento metodológico se enmarcó en un tipo de investigación cualitativo de corte descriptivo, para lo cual se recurrió a técnicas como la observación, encuestas y entrevistas a padres, docentes y estudiantes de 14 instituciones educativas en el nivel de prescolar. Con esta investigación se pretende contribuir al diagnóstico de la evaluación en la Costa Caribe de Colombia, lo cual permitirá proponer pautas para transformar este proceso en una experiencia formativa, de construcción y aporte al desarrollo humano.
