El presente trabajo tiene como propósito mostrar la importancia y la relevancia de los objetos de aprendizaje en los procesos educativos desde la perspectiva de la accesibilidad e interactividad y de conformidad con los perfiles de los estudiantes, específicamente las características asociadas a la manera como los alumnos pueden aprender, es decir, sus preferencias a nivel de estilos de aprendizaje. La accesibilidad facilita que los recursos digitales educativos puedan ser utilizados por cualquier tipo de usuario, inclusive las personas que tienen limitaciones físicas, generando con ello un espacio amplio para que las Tecnologías Educativas puedan llegar a un número de personas, que debido a su discapacidades, no pueden acceder a procesos de formación formal o no formal. La interactividad en los objetos de aprendizaje constituye un elemento clave de éxito en los procesos de formación en Educación Superior debido a las capacidades que tienen estas herramientas para potenciar el aprendizaje, dado el interés y la motivación permanente que suscita en los aprendices este tipo de recursos educativos.
