Los estudios e implementación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación -TIC- en el ámbito educativo se han concentrado principalmente en mejorar el proceso de aprendizaje, bien enfatizado el medio (la plataforma de los objetivos de aprendizaje), o bien analizando a los propios estudiantes para determinar cuáles son sus necesidades especiales. Sin embargo, la investigación sobre como los profesores se han visto afectados por la irrupción de las TIC es escasa y apenas disponemos de datos estadísticos actuales sobre cómo les han afectado. Por ello, en esta investigación se trata de relacionar el uso que hacen los docentes de las TIC y la influencia que éstas han tenido sobre ellos en su trabajo y en su vida personal, concretamente, en su nivel de estrés y burnout. Se continúa la investigación iniciada en Revilla Muñoz (2008), donde se analizaron los problemas que encuentran los profesores en su trabajo y cómo el uso de las TIC y el e-learning puede mejorar su calidad de vida; y Revilla Muñoz (2009), donde se propuso una intervención concreta sobre las dificultades de los profesores.
