La escuela como espacio de encuentros y desencuentros académicos, sociales y familiares, tienen sus propias formas de ser y estar, cruzadas por relación y jerarquías de poder. A través de un relato que combina lo narrativo y lo auto biográfico, el artículo presenta una memoria escolar que da cuenta de las diversas facetas de las intimidación escolar-bullying, dejando entrever las posiciones, lugares y funciones de los sujetos escolares.
