El presente artículo se expone algunas ideas acerca de la incidencia que tiene la planeación en la enseñanza y usos de la lectura, en el desarrollo presente y futuro de los individuos y de su impacto en la sociedad. Se presenta los planteamientos de algunos investigadores del desarrollo cerebral de los niños y las niñas y la importancia que en él tiene las experiencias que ellos y ellas han vivido. También se plantea la influencia que tiene las concepciones de los maestros con respecto a lo que es enseñar, aprender, leer y escribir, en las decisiones que toman a cerca de las formas de enseñanza y los usos de lectura.
