El artículo presenta diez razones pedagógicas para organizar olas escuelas por ciclos o etapas, a partir de la experiencia de 43 años del Colegio Claustro Moderno. Esta organización por etapas se ha trabajado y madurado en los últimos 12 años a partir de una propuesta y original que flexibiliza la institución escolar en función de la necesidad, las particularidades y las dificultades propias de las edades en las cuales se ha organizado físico, pedagógico administrativamente el Claustro. La mayoría de las rozones presentadas se apoyan en casos concretos de alto valor documental y conceptual y que han servido como base de la transformación de la óptica pedagógica institucional y de la manera de entender y de actuar en el Colegio, bajo el poderoso lema de ¿No es para la escuela si no para la vida?
