Toda propuesta educativa necesita de una idea funcional que responda a las preguntas de a quién, para qué y cómo educamos. De la respuesta que demos a estas preguntas, que no es otra cosa que la explicación de nuestra concepción educativa, en gran medida, los criterios en términos de los cuales podemos estructurar la educación formal en ciclos. Es por ello que en el presente trabajo, consecuentes con esta premisa, primero exponemos nuestra concepción educativa para luego proponer, de modo muy general, una forma de entender, elaborar e implantar la educación por competencias basadas en ciclos.
