Es indispensable una transformación radical en las formas de enseñar en la escuela para actualizar la propensión hacia el aprendizaje de los estudiantes, lo que implica consecuencias epistemológicas transcendentes. Una manera de lograrlo es la Experiencia de Aprendizaje Mediado ¿EAM-, teoría vigente de Reuven Feuerstein que favorece la actualización de las capacidades de los estudiantes en relación con las experiencias con su entorno inmediato cuyos efectos introducen en el organismo estrategias y procesos para un óptimo desarrollo cognitivo.
