El texto plantea la necesidad de nuevas estrategias didácticas con el objetivo de potencializar a los sujetos para que actúen de manera significativa en la sociedad del conocimiento. Se parte de la dificultad del acceso al conocimiento, destacando la complejidad de la aprehensión e interpretación de la realidad en contextos de continuas transformaciones. Se presentan, entonces, algunas alternativas basadas en estudios teóricos sobre competencias, dialogo, mediación y estrategias didácticas que, utilizadas con propiedad, propiciaran la formación de docentes y, como consecuencia, fortalecerán el proceso educativo.
